DISEÑO DE PROYECTO TELECOLABORATIVO

Nombre: EDUCACIÓN FÍSICA EN RED

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Descripción:

Este proyecto telecolaborativo para el currículo escolar permitirá compartir las experiencias significativas de enseñanza – aprendizaje entre los docentes y estudiantes de diferentes instituciones y centros  educativos del mundo. Las experiencias deben tener como base la educación física la recreación y el deporte en sí misma o como ayuda a otras áreas del conocimiento que favorecen el aprendizaje a través de pedagogías activas fundamentadas en la acción motriz humana. Estas prácticas ayudaran a ampliar el repertorio de propuestas de enseñanzas de los docentes en cada uno de sus contextos escolares. 

Destinatarios:

El proyecto posibilita que se involucren todos los niveles, los cursos y todas las edades desde el preescolar, hasta la básica primaria, básica secundaria y media.

Todos los docentes profesionales que trabajan con el área dentro de sus instituciones y centros educativos de todas partes del mundo.

Los docentes de todas las áreas del currículo que utilizan la educación como estrategia pedagógica para la enseñanza de sus contenidos específicos.

Objetivos:

Objetivo principal o general:

• Crear un espacio para los docentes y estudiantes de diferentes instituciones educativas del mundo, con capacidad de desprendimiento y sentido cooperativo para que compartan sus experiencias significativas de enseñanza – aprendizajes desarrollados desde la educación física la recreación y el deporte.

Objetivos secundarios específicos:

• Posibilitar el intercambio de información e interdisciplinariedad  entre los docentes de educación física y los de las demás áreas del currículo escolar.
• Vincular al estudiante como actor primario que vivencio y ahora nos cuenta una experiencia vivida relacionado con conocimiento y la acción motriz.
• Ampliar y mejorar las prácticas educativas de un contexto  a partir una experiencia vivida en un contexto diferente.

WIKIPEDISMO

Al realizar esta actividad como Sasa2016 me di cuenta que una herramienta tiene e incorpora otras herramientas es el caso del edtor visual y la herramienta de traducción. Ademas una de las cosas importantes que tiene wikipedia es la manera o posibilidad que da para enrriquecer  los articulos a trvés de los HIPERVINCULOS. Aunque no todo es color de rosa hay mucha dificultad o la calidad de las traduciones que lastima. ahi les dejo el link

https://es.wikipedia.org/wiki/2016_United_States_men%27s_Olympic_basketball_team

PROYECTO CON LA HERRAMIENTA DE CLASIFICACIÓN GRUPAL

Compañeros les comparto el link del trabajo realizado con la herramienta de clasificación grupal, espero les funcione y si no que sirva como evidencia de que se realizao el trabajo.. Esperos sus comentarios

https://educate.intel.com/workspace/teacher/VRImgReviewStudentWork.aspx?intClassAcctID=1061502&intProjNbr=414633

TÉCNICA CREATIVA PARA LA INNOVACIÓN

EL ARTE DE PREGUNTAR

Esta técnica creativa ha sido desarrollada por Alex Osborn, el cual afirmaba que  "la pregunta era la más creativa de las conductas humanas". Así, desarrolló un listado de preguntas básico para formular el problema desde todos los enfoques posibles.

¿En qué situaciones se emplea esta técnica?

Las preguntas realizadas se usan para formular en el problema todos los enfoques que sean posibles y, así, abrir la perspectiva que tenemos del problema. También son útiles para la percepción de nuevos usos, aplicaciones o posibilidades de un producto o un servicio.

 ¿Cómo se usa esta técnica?

Lo primero que hay que hacer es plantear el problema al que queremos dar respuesta. Una vez planteado el problema debemos preparar las preguntas que vamos a plantear. Está técnica nos da un listado de preguntas que favorecen la creación de ideas.

Listado de Preguntas:

*¿Cuándo? ¿Qué clase de? ¿Con qué?

*¿Por qué? ¿Cuáles? ¿En qué?

*¿Qué? ¿Para cuál? ¿Acerca de qué?

*¿Por medio de qué? ¿Con quién? ¿De qué?

*¿Qué clase de? ¿De dónde? ¿Hacia dónde?

*¿Para qué? ¿Por qué causa? ¿Por cuánto tiempo?

*¿A quién? ¿De quién? ¿Más?

*¿Para quién? ¿Cómo? ¿Más a menudo?

*¿Quién? ¿En qué medida? ¿Menos?

*¿Todos? ¿Cuánto?

*¿No todos? ¿A qué distancia? ¿Para qué?

*¿Importante? ¿Dónde? ¿De dónde?

*¿Otra vez? ¿En qué otro lugar? ¿Más difícil?

*¿Cuántas veces?

 

 Una vez que se plantean las preguntas y se obtienen sus respectivas respuestas, la visión del problema se vuelve más abierta. De esta manera, se cuenta con mayores perspectivas para pasar a la generación de ideas y así desembocar en una solución para el objetivo creativo presentado

UTILIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LA TÉCNICA CREATIVA

 “EL ATE DE PREGUNTAR”

Área: Ética y valores

Temática: Proyecto de vida laboral y académico.

Intencionalidad: En esta área del conocimiento se aprovecha para ir cuestionando al estudiante sobre cuál cree él será su futuro laboral u académico de acuerdo a sus habilidades y capacidades.

Metodología:

1. Sensibilización:

Se realiza una introducción y series de exposiciones por parte del profesor relacionadas con las diferentes carreras que se ofrecen en las instituciones de educación superior en nuestro departamento. Se realizara algunos estudios de caso y presentación de algunas biografías de algunos grandes hombres y mujeres de las artes y las ciencias que le han servido como referente a diferentes generaciones de la humanidad.

2. Planteamiento del problema para el estudiante:

¿Cuál carrera u oficio deseas y puedes tener en un futuro próximo?

3. Preguntas generadas para la reflexión:

¿Por qué esa carrera u oficio?

¿En qué consiste mi carrera u oficio?

¿Para qué esa carrera u oficio?

¿Cuál es tu referente (personaje) en ese arte u oficio?

4. Creación del blog “Proyecto de vida y sueños”

Cada estudiante realizara una entrada en este blog solucionando las cinco preguntas e incluirá una breve reseña histórica de su referente o personaje admirado, una foto y si puede un video corto.

5. Se realizara una plenaria en el aula sobre la actividad realizada.

Se discutirán las conclusiones a que llego cada uno de los estudiantes.