DISEÑO DE PROYECTO TELECOLABORATIVO

Nombre: EDUCACIÓN FÍSICA EN RED

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Descripción:

Este proyecto telecolaborativo para el currículo escolar permitirá compartir las experiencias significativas de enseñanza – aprendizaje entre los docentes y estudiantes de diferentes instituciones y centros  educativos del mundo. Las experiencias deben tener como base la educación física la recreación y el deporte en sí misma o como ayuda a otras áreas del conocimiento que favorecen el aprendizaje a través de pedagogías activas fundamentadas en la acción motriz humana. Estas prácticas ayudaran a ampliar el repertorio de propuestas de enseñanzas de los docentes en cada uno de sus contextos escolares. 

Destinatarios:

El proyecto posibilita que se involucren todos los niveles, los cursos y todas las edades desde el preescolar, hasta la básica primaria, básica secundaria y media.

Todos los docentes profesionales que trabajan con el área dentro de sus instituciones y centros educativos de todas partes del mundo.

Los docentes de todas las áreas del currículo que utilizan la educación como estrategia pedagógica para la enseñanza de sus contenidos específicos.

Objetivos:

Objetivo principal o general:

• Crear un espacio para los docentes y estudiantes de diferentes instituciones educativas del mundo, con capacidad de desprendimiento y sentido cooperativo para que compartan sus experiencias significativas de enseñanza – aprendizajes desarrollados desde la educación física la recreación y el deporte.

Objetivos secundarios específicos:

• Posibilitar el intercambio de información e interdisciplinariedad  entre los docentes de educación física y los de las demás áreas del currículo escolar.
• Vincular al estudiante como actor primario que vivencio y ahora nos cuenta una experiencia vivida relacionado con conocimiento y la acción motriz.
• Ampliar y mejorar las prácticas educativas de un contexto  a partir una experiencia vivida en un contexto diferente.

WIKIPEDISMO

Al realizar esta actividad como Sasa2016 me di cuenta que una herramienta tiene e incorpora otras herramientas es el caso del edtor visual y la herramienta de traducción. Ademas una de las cosas importantes que tiene wikipedia es la manera o posibilidad que da para enrriquecer  los articulos a trvés de los HIPERVINCULOS. Aunque no todo es color de rosa hay mucha dificultad o la calidad de las traduciones que lastima. ahi les dejo el link

https://es.wikipedia.org/wiki/2016_United_States_men%27s_Olympic_basketball_team

PROYECTO CON LA HERRAMIENTA DE CLASIFICACIÓN GRUPAL

Compañeros les comparto el link del trabajo realizado con la herramienta de clasificación grupal, espero les funcione y si no que sirva como evidencia de que se realizao el trabajo.. Esperos sus comentarios

https://educate.intel.com/workspace/teacher/VRImgReviewStudentWork.aspx?intClassAcctID=1061502&intProjNbr=414633

TÉCNICA CREATIVA PARA LA INNOVACIÓN

EL ARTE DE PREGUNTAR

Esta técnica creativa ha sido desarrollada por Alex Osborn, el cual afirmaba que  "la pregunta era la más creativa de las conductas humanas". Así, desarrolló un listado de preguntas básico para formular el problema desde todos los enfoques posibles.

¿En qué situaciones se emplea esta técnica?

Las preguntas realizadas se usan para formular en el problema todos los enfoques que sean posibles y, así, abrir la perspectiva que tenemos del problema. También son útiles para la percepción de nuevos usos, aplicaciones o posibilidades de un producto o un servicio.

 ¿Cómo se usa esta técnica?

Lo primero que hay que hacer es plantear el problema al que queremos dar respuesta. Una vez planteado el problema debemos preparar las preguntas que vamos a plantear. Está técnica nos da un listado de preguntas que favorecen la creación de ideas.

Listado de Preguntas:

*¿Cuándo? ¿Qué clase de? ¿Con qué?

*¿Por qué? ¿Cuáles? ¿En qué?

*¿Qué? ¿Para cuál? ¿Acerca de qué?

*¿Por medio de qué? ¿Con quién? ¿De qué?

*¿Qué clase de? ¿De dónde? ¿Hacia dónde?

*¿Para qué? ¿Por qué causa? ¿Por cuánto tiempo?

*¿A quién? ¿De quién? ¿Más?

*¿Para quién? ¿Cómo? ¿Más a menudo?

*¿Quién? ¿En qué medida? ¿Menos?

*¿Todos? ¿Cuánto?

*¿No todos? ¿A qué distancia? ¿Para qué?

*¿Importante? ¿Dónde? ¿De dónde?

*¿Otra vez? ¿En qué otro lugar? ¿Más difícil?

*¿Cuántas veces?

 

 Una vez que se plantean las preguntas y se obtienen sus respectivas respuestas, la visión del problema se vuelve más abierta. De esta manera, se cuenta con mayores perspectivas para pasar a la generación de ideas y así desembocar en una solución para el objetivo creativo presentado

UTILIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LA TÉCNICA CREATIVA

 “EL ATE DE PREGUNTAR”

Área: Ética y valores

Temática: Proyecto de vida laboral y académico.

Intencionalidad: En esta área del conocimiento se aprovecha para ir cuestionando al estudiante sobre cuál cree él será su futuro laboral u académico de acuerdo a sus habilidades y capacidades.

Metodología:

1. Sensibilización:

Se realiza una introducción y series de exposiciones por parte del profesor relacionadas con las diferentes carreras que se ofrecen en las instituciones de educación superior en nuestro departamento. Se realizara algunos estudios de caso y presentación de algunas biografías de algunos grandes hombres y mujeres de las artes y las ciencias que le han servido como referente a diferentes generaciones de la humanidad.

2. Planteamiento del problema para el estudiante:

¿Cuál carrera u oficio deseas y puedes tener en un futuro próximo?

3. Preguntas generadas para la reflexión:

¿Por qué esa carrera u oficio?

¿En qué consiste mi carrera u oficio?

¿Para qué esa carrera u oficio?

¿Cuál es tu referente (personaje) en ese arte u oficio?

4. Creación del blog “Proyecto de vida y sueños”

Cada estudiante realizara una entrada en este blog solucionando las cinco preguntas e incluirá una breve reseña histórica de su referente o personaje admirado, una foto y si puede un video corto.

5. Se realizara una plenaria en el aula sobre la actividad realizada.

Se discutirán las conclusiones a que llego cada uno de los estudiantes.

LA ERA DE LA INTERNET Y LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN LA EDUCACIÓN

Foto por Alexander Valencia Gallego

La era del internet, del wifi, de los diferentes dispositivos móviles como las tabletas, los Smartphone y los computadores portátiles brindan hoy una gran alternativa de intervención pedagógica para la enseñanza - aprendizaje a los docentes y estudiantes. Si estas conectado a la red 2.0 (próximamente 3.0) tienes la posibilidad de adquirir diferentes tipos de conocimientos e informaciones gracias a la gran cantidad de aplicaciones (APP), plataformas, portales, redes sociales (RRSS) que hacen parte del maravilloso mundo de las tecnologías de la información y la comunicación que permiten la comunicación sincrónica y asincrónica entre los participantes en el proceso educativo.

Por lo tanto los docentes de todas las áreas del currículo escolar primaria, secundaria y educación superior tienen la posibilidad de dinamizar sus clases con este maravilloso mundo tecnológico y los estudiantes en cualquier momento y lugar pueden profundizar, consultar, investigar y corroborar algún aspecto relacionado con las matemáticas, las ciencias sociales, las ciencias naturales, los idiomas entre otros. ¡Ya no hay disculpa para tener buenas notas! y un aprendizaje de calidad.

Visita en wikipedia

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:La_era_del_internet_y_los_dispositivos_m%C3%B3viles_en_la_educaci%C3%B3n.jpg

JUEGOS RECREATIVOS TRADICIONALES DE LA CALLE CALDAS ANTIOQUIA COLOMBIA

Hoy he decidido participar en el blog con un aporte al proyecto telecolaborativo "CELEBRANDO EN RED" con la experiencia Juegos Recreativos Tradicionales de la Calle que es una  forma de preservar la cultura lúdica y tradicional de nuestros antepasados.

Este evento lúdico recreativo y cultural fue impulsado por el profesor Humberto Gómez, se realizan anualmente desde 1981, hace ya 35 años, tienen su inicio en el mes de abril en las instituciones educativas como parte del plan de estudio en el área de educación física y deporte y luego se traslada al parque municipal los días 14 de mayo y 1, 2 de junio.

Sus diferentes fases son:

Fase Intramural: que se realiza dentro de cada institución educativa del municipio y de donde se seleccionan los niños y jóvenes que representaran a dicha institución y se realiza a través de socializar la propuesta a los niños y jóvenes, construcción del juguete con la participación de los padres y disfrute del juguete por los involucrados.

Fase municipal: Que se realiza en el parque principal de nuestro municipio de Caldas Antioquia Colombia allí se reúnen todos los representantes de los colegios con más habilidades en los 16 juegos tradicionales y lúdicos determinados por la organización (trompo, pirinola, canicas, lazo, cuerda corta, catápiz, golosa, vuelta a caldas con tapitas, yoyo, rondas, carros de rodillos, cien pies, zancos, vara de premio, rueda y patineta) y de los cuales se seleccionan una gran cantidad para que representen al municipio en la siguiente fase.

Y finalmente se hace la fase nacional donde los niños seleccionados en el municipio juegan con otros niños que vienen de otros municipios y departamentos del país para recrearse y obtener un premio por mostrar sus mejores habilidades en cada uno de estos juegos.

Es de anotar que la fase nacional está precedida por un evento académico con invitados locales, nacionales e internacionales expertos en juego tradicional, juego ancestral y juguetes es el caso que este año tuvimos a la brasilera DOCTORA RENATA MEREILLES experta en jugo tradicional y el evento en si inicia con un gran desfile por las calles del municipio con todas las delegaciones que participan en el evento.

Si quieres saber más de este festival lúdico visita:

www.juegosdelacallecaldas.jimdo.com

La georeferenciación del proyecto la puedes encontrar en:

Lugar de celebración de los juegos de la calle